读书上课时，我们肯定有遇到这样的场景，类似于老师告诉我们 1 + 1 等于2，低下如果有好奇的小朋友就会问为什么？好一点的老师估计会当作没有听到（因为这个问题很难回答）；如果遇到心情不畅的老师，估计就会说：1 + 1 就是等于 2，哪有那么多为什么！老师的语气中带有苛责厌烦，这不得不说打击了学生的求知心。
打击的来源自于两个方面：我问了一个很蠢的问题，别人没问；别人觉得我很蠢。
先驳斥第一点。我的立论就是没有愚蠢的问题，只有个人不懂的问题。如果一个人总能大胆地保持提问，我的解释就会变得索然无味，而在我看和实际经验总结来看，人必须要提问到底。所以我只立论：没有愚蠢的问题。
其实，我最想说的是不要害怕提出一个看似愚蠢的问题。首先你要明白，回答问题的人，也可能不知道问题的答案，即便知道，回答出来的也不一定是正确的答案。
为什么不会是正确的答案？因为人的私心和私利，不会让人坦诚布公。这种私心和私利不仅来自于自我保护，更多的是来自盲目自信、无知和不愿承认错误的羞耻心。
以前学生时代经常读到要批判性的学习，什么是批判性，一直不得其解；如何做到不要人云亦云亦是不得其解。现在来看，就是不要相信他们说的话，真理需要自己去求解。
提问的终极目的是要把一个结论证伪，最后让自己做出正确的决策。
